为贯彻落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，有效推进“三教改革”，温州市轻工职业学校于2023年开始整校项目化学习改革。经过一个学期的项目化研修初步探索，学校各个项目取得了一些重要的进展。为了集聚众人之力，进一步推进自上而下的整校项目化研修，2023年7月4日上午，温州市轻工职业学校召开了项目化学习建设中期总结汇报暨推进会。
会上，陈光平书记、陈世跃副校长、陈建副校长、朱建文副校长、胡理敏副校长及12位中层干部从项目前期实施情况、项目实施成效成果、项目后续计划安排、项目的难度与挑战等方面进行汇报，为温轻职教科研能力高级培训班的成员们提供了项目化研修的指导和示范。
陈光平书记的“中职鞋类学校中德国际合作交流”项目借鉴了德国“双元制”模式，将进行双元制本土化实践，进一步增强学校发展的活力和内生动力，推动学校国际交流合作水平迈上一个新台阶。
陈世跃副校长的“新疆拜城职业学校合作办学”项目将进一步促进与拜城职校各族师生的交流沟通，深化民族团结融情教育，发扬两地的特色传统手工艺，与拜城职校协同发展。
陈建副校长的“‘五心服务’党建品牌建设”项目充分发挥党建工作“压舱石”和“推进器”作用，坚持以人民为中心理念，着力打造党建品牌，以高质量的党建引领校园文化、党风廉政、立德树人的高质量发展。
朱建文副校长的“浙江省高水平专业鞋类产业建设”项目坚持人才培养模式的创新，重点建设鞋类课程教学资源，深化教材与教法的改革，构筑产教融合校企合作新生态，助力双高建设的完美收尾和中期验收。
胡理敏副校长的“信息化助力学生核心素养提升”项目通过可持续生长的数字基础设施建设，服务于轻工产业高素质人才培养，打造学生和教师成长平台，建立智能制造中心和融媒体中心，提升精准教学质量和后勤服务水平，助力于“未来教育”种子学校的申报。
12位中层干部的项目化研修中期汇报各有特色和侧重，汇报过程精彩纷呈，有以提升学生学业质量、多维度技能、身体素质为目标的有效探索，有产教融合的实训实践，有以激发教师活力为目的的量化评价管理，有促进学校发展的督导工作、基建工作、后勤工作、财务工作、工会生活服务工作等。
本次项目学习中期汇报是一次集思广益、团结进取的活动，在各中层领导顶层设计的辐射下，教师们将从理论的内化到实践的外延，从单兵作战模式走向团队合作共赢，大胆探索项目化学习，勇于落实项目化实践，为学校的项目建设和职教高质量发展添砖加瓦。
对我们教师来说，开展项目化研修不仅能使教学能力方面得到磨砺，更加可以让我们的科研能力得以提升。我认为在教师的项目化研修可以实践于具体的教学中，让老师不再是一个供学生利用的资料库，而是成为一名协助者，帮助学生在独立研究的道路上迅速前进，引导学生在实践项目中学习新知识，掌握新技能。学生作为学习的主体，通过项目化学习把理论与实践有机地结合，不仅提高了理论水平和实践技能，同时培养了合作、解决问题等综合能力。教师在观察学生，帮助学生的过程中，开阔了视野，提高了专业水平。此次项目化学习中期汇报给我带来了许多启示，相信项目教学法能够带领我们从教学两难走向教学相长。
陈慧娜
今天上午，我校校级领导和中层干部对本学期项目化建设（中期）进行了汇报，我感触颇深。原来司空见惯的工作环境需要众多科室的默默支持维系，日常小事“看似寻常”，实则“最奇崛”。这些项目体现了各位领导的高屋建瓴，各个科室的桴鼓相应。细微处培育梦想，困难中磨炼技能，在全体教职工齐心一致、众心向前地努力下，我坚信温轻工的未来会更加光明灿烂！未来，我将尽我所能，使自己学有所得、使学生学有所成，为温轻工的发展贡献自己的绵薄之力！
鲁煜
